好的演讲稿可以一样听众，使听众能更好地合资演讲的本色。在发展束缚提速的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编帮群众整理的教师的幸福感演讲稿，供群众参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的一又友。

　　教师的幸福感演讲稿 篇1

列位指导，憨厚们：

　　群众好！

　　一位老教师在退休前这样对我说：教师这服务是少有的净土，淌若能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这做事到底给了咱们什么？我想，它照旧给了咱们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习气……是以，那些多年不见的一又友传闻我作念了又名孩子王，经常都会问：你的薪水高吗？你的待遇可以吧？ 然而，即使是再热沈我的好友，也无东谈主问及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有莫得一个可以不加想索就说出来的谜底呢？ 幸福是什么？也许咱们记着了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我我方：你因为爱东谈主而幸福过吗？ 你因为被爱而幸福过吗？ 服务累了，父母回电话，一又友来短信，淌若不是作念憨厚，这也许即是我的幸福的全部。可教师这份做事，让我赢得了非凡的关爱，它丰富了我的东谈主生，我幸福的内涵。

　　以前也许咱们老是很惦记：与一群欢欣鼓舞的愚顽猴打交谈，咱们的付出他们能读懂若干？就怕过了今天也就健忘了吧！一又友，我想请您听听这位憨厚的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子沙哑充血，当我重荷地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“憨厚，咱们知谈你喉咙不好，你不要讲了，你打法点功课给咱们吧。咱们会管住我方的。”“对，憨厚你别惦记，我中午带药给你吃。”中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根黄灿灿的大香蕉。看着目前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年青教师，他走路四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：咱们的憨厚是个好东谈主，他很爱咱们，给咱们每东谈主买了一个冰激凌。咱们从来没吃过冰激凌，真好意思味。群众很感动，都抽搭了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让咱们老泪纵横。可以作念一个爽朗的辩论：服务五年来我教过三个班，约等于两百东谈主。假设其中有一半是爱我的，那么在亲东谈主一又友以外，我的东谈主生非凡的成绩了一百份关爱。成绩别东谈主的关爱，这是一笔绝代的财富啊！

　　听了上述故事， 你是否还有狐疑呢？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

　　咱们身边的许多年青一又友，肃肃先锋的生活，酒吧歌厅是他们热衷的局面。洋房洋车是他们今生的最大追求。然而，他们岂肯体会到咱们平淡、坚苦背后的幸福呢？

　　在座的列位一又友，每天早上看见你们自信的笑颜，稳固的脚步，我想，你们一定已找到幸福的处所。而我，仍像一只小鸟，未必低垂未必高翔，那是我还在寻找：找寻那装璜已久的幸福的种子，它将成为你我源远流长的能量。

　　临了我要领导你：那斑白的头发，伛偻的背影，将不再是憨厚唯独的形象；那一盏清灯，伏案深宵，将不再是憨厚单调的写真。咱们应该经久地领有年青的清朗，芳华的朝气；咱们应当猖獗地招展博大的关爱，娇媚的心灵；咱们当以全新的教师形象荟萃成一幕簇新的特写： 又名忠诚的教师，即是一个幸福的东谈主。

　　教师的幸福感演讲稿 篇2

尊敬的列位评委，亲爱的憨厚们：

　　群众好！今天我演讲的题目是——《作念一个幸福的教师》。

　　有东谈主说：“幸福是吃好，穿好，住好。”有东谈主说：“幸福是作念我方喜欢的事情，和我方喜欢的东谈主在沿途。”当咱们濒临学生修业若渴的眼神，当咱们目视孩子们活泼可儿的面貌，当咱们走上清白的讲台，听到那稚童的致意“憨厚，您好”时，我说，这一刻咱们憨厚是最幸福的。

　　其实，教师的做事幸福是一种心态和景况，亦然信念与追求的体现。教师必须领有好的心态濒临服务和社会，心态决定景况，有了好心态就有了好心思，心思是可以传递的，教师是爱的做事，有了好心思，就能笑对生活，而且，有了好心态，就会少些烦闷多些快乐，少些褊狭多些开畅，就会视教师为一种艺术，在坚苦之中、创造之中成绩更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

　　当又名憨厚，要想在做事上力争上游，当又名好教师，得到学生的尊敬，领先要有爱心，即是忠敦厚意地爱我方的学生，爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甘好意思，相处深切，你就会发现存一团“幸福云”牢牢裹住你的的心灵。子曰：“东谈主孰无过，知过必改，善莫大焉”。咱们要像宽厚我方子女的小性情一样，谅解和采用他们的过错，咱们熏陶的自身即是让学生从不懂到懂，从不优秀变到优秀。

　　关于一个教师来说，最大的做事幸福即是以无私精神献身于熏陶服务。“爱岗”，是对教师的服务岗亭充满介意之情；“敬业”是对所从事的熏陶做事具有是非的责任感。唯独爱岗敬业，才略诞生坚硬的做事心，介意熏陶，安心从教，才略不为财富所惑，不为名利地位所动，全身心性进入到我方所爱的做事之中。

　　严谨治学是作念一个幸福憨厚的源流，在教学中，咱们要养成一点不苟地对待每一堂课、每一次老练、每一位学生的习气养成。唯独在课前，了解学生，深入钻研课本，探索熏陶教学限定，课堂上才略游刃过剩。蜕变同学们的学习热沈，活跃课堂氛围，拔擢了敬爱，没了没趣的贯注式说教，使同学们在松驰中学到常识，快乐之情、幸福之感充满课堂之上。当咱们合资挂念的措施和进程、东谈主的才略有互异等情况之后，就不会为学生记不住和“后进生”的存在而不悦了，每个和孩子都有他闪光的一面，当你发现他们在我方的尽心呵护下舒展枝杈，繁茂成永劫，你会收到他们至心的相信，那么咱们就幸福并快乐着。

　　既然采用了教师，就应该作念又名幸福的教师。唯独咱们幸福，才略带给孩子更多的快乐和幸福！对咱们来说，熏陶不仅是无私奉献，更是一种享受。为了咱们我方，为了咱们的孩子，咱们应该作念又名幸福的教师！

　　教师的幸福感演讲稿 篇3

尊敬的评委，亲爱的憨厚：

　　群众好！我今天演讲的题目是《作念幸福的憨厚，教快乐的学生》。

　　紧记四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训憨厚在阻隔时留给咱们这样一句话：淌若你爱一个东谈主，就让他去从事熏陶吧；淌若你恨一个东谈主，也让他去从事熏陶吧。其时的我，听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知谈了熏陶还可以被称为“幸福”。追念昔日憨厚留住的话，我大彻大悟。底本，在熏陶的天下里，有着冰火两重天；底本，在熏陶的谈路上，有鲜花的芬芳，也有梗阻的难熬。

　　作为又名教师，我时刻游荡在幸福熏陶的十字街头。直到那一次，看到学生因为我方的进步欢畅不已时，我感受到，这即是幸福的嗅觉；直到那一次，当面走来的学生浅笑着呼唤，“金憨厚，您好！”我看到，这即是幸福的笑貌；直到那一次，学生因为我的荣誉而欣慰，我听到，这即是幸福的声息。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建调和的师生关连。

　　陶行知老先生说莫得爱就莫得熏陶，巴学园的小林憨厚说：天下上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现好意思，有耳朵却不懂得观赏音乐，有心灵却不睬解什么是真。无谓置疑，教师的爱是熏陶做事中的阳光、空气、泥土、水分，唯独发自内心性开释才略切实体会到作为又名教师的幸福。对等地去爱每一个学生，是咱们教师的底线。教师的爱很眇小，它即是那一点不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它即是那絮唠叨叨的啰嗦；教师的爱很深千里，它即是那原原委委的纠错。而我却唯独偏疼后三分之一学生。因为我相信，只须给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。

　　有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次好意思术课的功课，一把卡纸作念的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“憨厚，送给您。”我一惊，接过这把毛糙的小靠椅，翻过来一看，椅背背面竟然写着这样一转字“但愿憨厚多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，即是行动方面也不可自我阻隔。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生迟缓地改变了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背东谈主的游戏，这位学生站在教室里一遍又一随地领导他们，这样作念很危险，不要这样作念。听着这稚童的话语，我的心里溢满了幸福的嗅觉。这样的学生，还有哪个憨厚不爱，学生不喜欢呢？

　　其实，在咱们的教学生活中，要构建调和的师生关连并不是一种乌托邦。细小的行动，生本的理念，都是带领咱们走向师生调和的航标。用小小的浅笑去理财学生，让轻柔的嗅觉架起师生情愫交流的平台。早上到校，浅笑着走进教室和学生打呼唤；校园内无论在何处遇上学生，亲切地恢复学生的致意“您好！”

　　我不会健忘那篇日志，学生写到：“早上来校时的心思阴千里千里的，看到其他的东谈主都嗅觉很腻烦，交功课时又把穿戴肮脏了，嗅觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了咱们憨厚，她浅笑地和我打呼唤，那浅笑甜甜的、很灿烂，我的心思似乎也好了好多。不即是肮脏了穿戴嘛，洗干净了照旧一样。”其时的我只是意外的向她浅笑，然而在学生的心目中，这浅笑竟然感染了她的心思。我第一发现，浅笑的力量竟然这样大，我第一发现，只是一个浅笑也能让我走近学生。

　　教师的幸福感演讲稿 篇4

列位指导，列位同道，憨厚们：

　　群众好！

　　今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，作念个幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个东谈主而言都有不同的圭臬。

　　灰小姐说：幸福即是每天夜里和喜欢的王子沿途舞蹈；睡好意思东谈主说：幸福即是在黯澹中千里睡时得到甘好意思的一吻；海的儿子说：幸福即是要让我方爱的东谈主幸福，即使我方失去人命；那么咱们教师的幸福是什么呢？有东谈主说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无尽付出，也有东谈主说应是“落红不是冷凌弃物，化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我，亦然这样为幸福教师下界说的。

　　走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平淡而琐碎的生活，也体会到了服务的压力和株连的责任。然而，当我回身看我曾经的指导、班主任和其他憨厚，他们多年如一日，缄默地救助在我方的岗亭上。我问他们：你们的时分都去哪儿了，他们长叹谈：教书育东谈主一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。然而，他们又猖獗的说谈：咱们是大亨，因为咱们桃李满寰宇。那一段波及我灵魂深处的对话，似乎让我昭彰了教师的幸福其实很爽朗，学生的进步、家长的招供、共事的匡助、指导的饱读励……这一切足以让咱们感到幸福。

　　事实阐明，短短两年的教师生存的确让我感到充实和幸福。

　　服务中迷濛困惑时，总有学校和憨厚实时、热心的匡助，让我感到了教师这一改行的无私，单纯和幸福。还紧记客岁畅通会时，那寰宇午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不足待地把我方口试生效的喜信告诉孩子们时，他们中有东谈主却痛心的哭了，以致有学生在畅通会播音中插了一条：张憨厚，不管离开与否，都但愿咱们此时能联袂齐心开拓好班级。那一刻，我知谈我方是被别东谈主需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。我也昭彰了，既然步入了清白的殿堂，就莫得原理推卸责任；既然采用了风雨兼程，就莫得原理半途毁掉。何况我照旧这样的年青，更莫得原理不去用芳华谱写一段幸福教师的精彩篇章。

　　作念又名幸福的教师，不仅要有最起码的教师做事准则，和较强的专科常识。还需要一颗装有满满爱的心。常言谈：爱是教师最娇媚的说话。是以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应公谈古道对待他们。当看到在我方耐性的教诲下，那些在别东谈主眼里病入膏肓的学生缓缓转好时，内心的幸福的确无法抒发。我用行动阐明了：唯独幸福阳光心态的教师，才略创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。

　　在教书育东谈主的同期，我也很注重个东谈主充电，备课时向组里学习，带班的进程中束缚向老班主任学习。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我相信唯独束缚学习、与时俱进的憨厚，才略让学生心折口服，才略成为孩子们的良师良一又。

　　紧记罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是清寒好意思，而是清寒发现好意思的眼睛。”今天我要说：“服务中不是清寒幸福，而是清寒创造幸福的阳光心态”。而采用幸福的职权就在我手中。诚然我将来可能不会有令东谈主肃肃的财富职权，不会有权臣一时的申明荣誉，也不会有安逍遥逸的舒坦逍遥。但我照旧坚硬的采用了它，因为我知谈，通盘的做事都是在矫正天下，而唯独我所从事的做事是在创造天下，我所成绩的是任何数字都无法辩论的人命价值和幸福恶果。就像此刻，心胸阳光，脚踏净土，桃李芬芳，作念又名幸福教师！

　　教师的幸福感演讲稿 篇5

列位指导，憨厚们：

　　群众好！

　　央视驰名节目主理东谈主白岩松写了一册书，名字叫《痛并快乐着》，我今天演讲的题目是痛并幸福着，也许有东谈主会说，演讲本色条款是研讨幸福主题的，你跑题了吧，但我要说东谈主生活活着上，有幸福就有祸患，幸福与祸患是并存的，这也即是所谓的辩证兼并。

　　正如白岩松在书中所言：有好多事情，在设想中发生的时候，清白无比，而当着实的发生到来时，东谈主们却失望的发现，它并不如想像中的神奇与壮不雅。作为又名教师，我也不教而诛。少年时自得其乐，一心想成为又名东谈主民教师，那时满怀神志，憧憬着教师的崇高与伟大，设想着在三尺讲台上指点山河，培育万千桃李于寰宇。然而时光流逝，我在三尺讲台上照旧渡过了整整十七个年初，追念走过的这十七年，我方从一位风流儒雅的后生走向了中年，渐退了我方的稚嫩与焦灼，化作了老练与妥当。资格的有阳光，也有风雨。

　　作为又名教师，尤其是又名中年教师，有痛是正常的，永劫分的立正，是滋长静脉曲张的摇篮，超负荷的伏案服务是颈椎病爆发的基地，天长日久亲吻着科班出生的粉笔灰是鼻炎爆发的专利，超负荷的使用嗓子是咽炎发作的借口，这一切都是咱们教师最正常的祸患。我也有幸具备了这些祸患。不外这些痛都是不可幸免的做事病。然而也有精神上的祸患，比如父母病了却不可在病榻前端茶递水，这是忠孝不可两全的祸患；未必会因低微的工资无法因循家庭而祸患；未必会因竭力服务却成绩甚微而烦闷；未必会因匪面命之肠教导却无法改变学生的不好意思德气而无奈。未必遇上糟塌不缓和的家长，有可能让你几天几夜不得安宁，束缚地电话扰攘，满口的粗言秽语，让你精神备受摧折，作为教师你只可好言相劝，化构兵为财宝，即使是秀才遇上兵，也要一定使得敬爱讲得清。这即是教师的魔力。

　　英国驰名作者肖伯纳说过：毕生幸福，这是任何活着的东谈主无法哑忍的。是以我要说祸患与幸福并存，要津是咱们要学会在祸患中寻找幸福。好意思国总统罗斯福说过：。幸福不在于领有财富，而在于赢得设立时的喜悦以及产生创造力的神志。是以每当看着我方的学生在一天天的进步，就会感到无比的幸福。每到新年，一张张满含着学生深情的贺卡纷沓而至，一声声温馨的祝贺久久萦绕在脑海中。教师节那天，读着来自四面八方的一条条满怀深情的信息，我沉湎了，沉湎于与学生日夕共处的日子，沉湎于学生的成长与进步。这一幕幕，唯独为东谈主师者，才略切身资格，这即是幸福。

　　我知谈是我的东谈主格魔力、我的热沈、我的谆谆教导，我的关爱，给我的学生指明了前行的谈路；是学生们的仰慕给了我信心，是学生们的期盼给了我神志，是学生们的想念让我更爱这份做事。是学生们的成长，让我有了作念一个幸福憨厚的嗅觉！

　　我深知一个教师的幸福，不是消千里地恭候，也不是歪邪地提真金不怕火，而是缄默地种植。熏陶是心灵的做事，更应是幸福的发祥地，让咱们打应许灵，共同追寻咱们教师的幸福。不要在祸患中千里沦，而是在祸患中勃发，这即是我——又名教师的幸福。

　　教师的幸福感演讲稿 篇6

尊敬的列位指导，憨厚、同学们：

　　上昼好！

　　我是新来的英语教师杨恋红，十分走时，在开学庆典上作为新教师代表在这里发言。

　　领先，我代表新教师感谢江汉油田做事时刻学校给咱们一个杀青东谈主生抱负的契机和展示自我仪态的舞台，咱们都为成为这个群众庭中的成员而感到十分欢快和自重。我代表整体新教师向列位指导、憨厚和同学们致以新学期最好意思好的祝愿。

　　在新学期里，作为新教师，咱们照旧作念好准备，理财这份绵延亘古、设立明天的做事。几天不长的教学生活，让我体会到了教师教书育东谈主、为东谈主师表的伟大责任感。咱们愿倾咱们通盘，任重道远为同学们服务。作为新教师，咱们一定积极进取，竭力跨越。在今后的服务中会竭力作念到以下几点：

　　1、拔擢我方的专科水平

　　作为新教师，咱们将以老教师为榜样，辞谢请问，刻苦钻研，勤恳服务。竭力探索本学科的教学措施和限定，作念到有的放矢、因材施教，缓缓增强教学的灵验性，争取在短时安分让我方的教学步入正轨。同期咱们也会加强和巩固我方的专科常识，通过多样路线束缚学习，充实我方。

　　2、作念又名品德精辟的教师

　　教师不仅要教书育东谈主，传授科学文化常识，还要培养学生细致的品德，是以，咱们必须加强自身谈德教导，身材力行，严于律己，给学生细致的示范作用。又名优秀的教师，不仅要有宽绰的常识，更要有精辟的谈德情感。咱们要以我方的东谈主格去塑造学生的东谈主格，用我方的谈德意志去叫醒学生的谈德意志。

　　3、作念又名有责任感的教师

　　作为教师，要有高度的责任感和严谨求实的服务立场。咱们一定会对学生负责，尽心备课，把稳训诲，耐性答疑，以对等、观赏的眼力去对待每位学生，成为学生学习、生活中的好一又友。其次，对我方的做事也要有责任感，要对我方的熏陶东谈主生有清醒的剖析和策画，为杀青我方的社会价值和东谈主生价值而竭力慷慨。

　　作为新教师，在咱们成长的进程中一定会碰到许多清苦和弯曲，但咱们肯定，在列位指导和憨厚的关怀下，在同学们皆心合力的合营下，咱们一定会连忙老练起来，咱们将万分竭力地来学习、充实和完善我方。一定不会亏负学校指导和憨厚们的紧急但愿，成为又名优秀的教师。

　　临了，祝愿列位指导、憨厚们在新的学期里身材健康、服务雀跃。祝同学们学习进步、健康快乐。

　　谢谢群众！

　　教师的幸福感演讲稿 篇7

尊敬的列位指导，憨厚、同学们：

　　群众好！

　　今天，我为群众演讲的题目是——《作念幸福的教师》。

　　亲爱的憨厚们，每当一摞一摞的功课恭候你调动的时候，每当相继而至的备课、反想、条记需要你尽心准备的时候，每当不听话的孩子跟你顶嘴的时候……你难谈不以为教师这份服务的确很累、很艰辛吗？

　　的确，作为教师，咱们身负千里重的责任，沉着的服务，有形无形的压力使咱们苦不可言。幸福，仿佛的确离咱们很远方。

　　憨厚们，不威迫恨服务的繁琐冗杂，不要感叹做事的劳累艰辛。既然生活赋予了咱们这份千里甸甸的责任，咱们就应义进击辞地挑起。相信，挑战与机遇并存，幸福会在检修与闇练之后悄然而至。投之以木瓜，报之以琼琚。做事回馈送咱们的必将是丰硕的果实，甜好意思的嗅觉。

　　亲爱的憨厚们，当教过的学生在节日打来致意的电话或者发来祝贺短信的时候，你难谈不以为幸福吗？当你耐性的训诲问题使同学们终于昭彰的时候，你难谈不以为幸福吗？当学生交给你一份餍足的答卷的时候，你难谈不以为幸福吗？

　　当咱们把熏陶动作期许来追求，用东谈主生的神志来点火明天的但愿之灯，咱们是幸福的，咱们得到了想想的充盈和精神的富庶。咱们照亮了学生，咱们也清朗了我方。

　　幸福是一种嗅觉，幸福的嗅觉要我方寻找。服务之余，咱们可以听听音乐、唱唱歌；望望书、读读报；打打球、跑跑步；还可以伸伸懒腰、打打哈欠，你难谈不以为很快乐、很幸福吗？

　　熏陶不是全能的，付出和成绩未必也不成正比。作为教师，咱们要学会安靖，学会宽心，学会敞亮，学会淡定！咱们要作念一个有生活情调的东谈主，作念一个乐不雅开畅的东谈主。不管服务多忙，咱们都应该开应许心、快快乐乐地活着，给家东谈主、亲东谈主、共事、一又友、学生，乃至路东谈主，都带来笑声，让群众沿途快乐、幸福！

　　亲爱的憨厚们，让咱们沿途竭力，作念幸福的教师！

　　我的演讲完毕。谢谢群众！

　　教师的幸福感演讲稿 篇8

列位憨厚，同学们：

　　群众好！

　　在一个金秋时节，我来到了娇媚的xx学校，她景观娇媚，坐落在浮现漂亮的尹家湖畔。朝晨，迎着第一缕阳光，迈着稳固的脚步，我走在干净整洁的校园里，看到一张张可儿的笑貌，听到一声声委宛的“憨厚好”，我很幸福我方成为了又名xx教师。

　　有东谈主说：“作念憨厚是最苦的，亦然最没出路的”

　　也有东谈主说：“千万别当小学憨厚，险些即是一个孩子王”是以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？

　　但是，今天站在这里，我要坚硬的说：“风物长宜放眼量，教师生存最幸福”。

　　紧记刚来那会儿，因为我第一次教一年事，濒临一群整天叽叽喳喳的孩子们，我的确不知所措，整天坚苦而又窘况，就在这个时候，学校指导饱读励我，周围共事也很积极的告诉我他们的措置劝诫，这让我感到既轻柔又幸福。

　　还紧记教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“憨厚节日快乐！”。这虽是一句爽朗的祝贺语，但我照旧很应许，一个星期来的窘况立即九霄。这时一个小女孩跑到我跟前，从小兜里拿出一个苹果，推进地说：“憨厚这是送给您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下苹果，嗅觉千里甸甸的，因为那是一个学生对憨厚抒发的最崇高的心意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。当被学生感动的同期，我同样也被身边的共事所感动。

　　每当我看到他们护送学生下学时的惦记，

　　每当我看到他们在办公室耐性肠给学生辅导时，

　　每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动，但脸上却有那种餍足的笑颜时。

　　我学会了，更懂得了肩上的'责任，是的，付出是艰辛的，但成绩更是幸福的，能和这些优秀的xx憨厚们沿途服务，我很走时。

　　我喜欢走在路上，听学生们远稠密地对浅笑叫我一声憨厚。

　　我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的眼神，他们影响着我，娇媚着我，让我更深的感受到了教师这个做事的幸福。

　　教师的服务不是百无廖赖机械地类似，而是一种创造，不单是是营生的妙技，更是生活自身，在这平淡而爽朗的生活中，我要去寻找，试吃，享受幸福的好意思！作念又名幸福的xx教师。

　　教师的幸福感演讲稿 篇9

尊敬的列位指导，列位共事：

　　群众上昼好！今天我演讲的主题是“作念又名小学憨厚的幸福”。 有东谈主说作念憨厚是最苦的，亦然最傻的。也有东谈主说当憨厚千万别当小学憨厚，每天披孤独粉笔灰，陪一群小孩子，险些即是一个孩子王。是以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？作念又名小学教师更是谈何幸福？幸福在那边呢？

　　但是，今天我站在这里，我要坚硬地说：平淡之中见幸福，又名普通的小学憨厚也有他的幸福处所。

　　紧记客岁刚来的时候，因为教的是二年事，濒临一群整天叽叽喳喳的孩子们，我频频感到不

　　知所措。紧记第一次学校指导和我的师傅王憨厚来听课时，我有点儿弥留，教学进程中也出现了一些问题，但听课的憨厚们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的详情，使我倍受饱读动。同期，包括班主任赵憨厚和办公室里的其他憨厚也一直在教给我一些措置班级学生和拔擢教学的措施及劝诫，让我在往常的一年教学中，赢得了很大的成长，是以我一直在在想，作为教师队伍中的又名生人，劝诫不足，却得到指导的热沈，共事的热心，这让我感到这份服务是幸福的。

　　群众都知谈，身为教师的咱们，有被东谈主诬蔑的时候，有被学不悦急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我濒临孩子那活泼无邪的笑貌时，我的烦闷也就随之九霄了，每一天，当我迈着稳固的脚步置身校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊谈：“憨厚好！”此时，我的心里飘溢着快乐和幸福。

　　紧记客岁冬季畅通会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去病院作念理疗，班上的孩子们知谈后，都纷繁写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里嗅觉千里甸甸的，因为那是一个个学生对憨厚抒发最崇高的心意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。

　　我本是一个极平淡的东谈主，因为作念了又名憨厚，我的东谈主生才有了不屈淡的道理。是以，不管今后漫长的教学到了上梗阻丛生照旧布满池沼，我都会一如既往，决不留神，因为这份做事让我感到作念憨厚有无尽的光荣和快乐。

　　我的演讲完毕，谢谢群众！

　　教师的幸福感演讲稿 篇10

尊敬的列位指导、憨厚：

　　群众好！我今天演讲的题目是《我的联想和幸福》。

　　诗东谈主说，联想如春风般了无思路。莫得联想的东谈主，好比大海中的浪花，跟着海风吹过鸣锣开道，而有梦的东谈主，总有一份希冀在心底。我的联想，即是成为又名教师。

　　在高考填报志愿时，我绝不踌躇地采用了师范院校。师范院校的七年学习时光完成了我作念教师的联想，也让我对教师的剖析逐渐从理性走向了理性，我启动昭彰“学高为师，身恰是范”，更多的是一种责任，是一种师德的体现。在我行将迈出学校大门，走向服务岗亭的时候，最好意思教师张丽莉用她的业绩引发了我，通过她的豪举我昭彰了教师不但要有丰富的常识，还要有崇高的师德。唯独尽心关爱学生，用爱诠佛熏陶，才会成为又名及格的教师。张丽莉，她作为又名普通的教师，在危境时刻大概挺身而出，把生的但愿留给学生，把死的危险留给我方，用我方的柔弱身躯为学生撑起一派人命的太空，她谱写出了一曲惊天动地的大爱颂歌，展现了伟大的师德，她是咱们这些新教师应该学习的榜样。

　　有东谈主说：“教师是太阳下面最光辉的做事！”也有东谈主说：“教师是自我幸福的把合手者，是学生幸福的引路东谈主。”可以说，在学生的心目中，教师是一个最亲切，最聪惠，最伟大的形象。咱们曾经经说过，作为又名教师，唯独实施我方的师德责任和义务，才略杀青我方的东谈主生价值，谋求东谈主生的幸福。 在张丽莉的业绩中，我看到了作为又名教师应有的责任、爱心和无私，她为学生们营造了爱的氛围，在爱的感召下，学生们感受着教师的轻柔，谈德的力量，学习的乐趣，成长的快乐。通过张丽莉的一言一转，我昭彰了唯独在学生极少一滴的进步中，教师才略找到属于自已的价值，成绩属于我方的幸福。

　　“肇端于勤快，收结于平淡”，这即是咱们熏陶服务者的东谈主生写真。但我无怨无悔，因为成为又名教师是我的联想，唯独在熏陶服务中，我才会感到幸福。我愿苦守在这片“黑地皮”上，用三寸长的“白铧犁”种植岁月，让芳华在爱的奉献中闪光。

　　我的演讲完毕，谢谢群众！

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